Apps basadas en la pedagogía Montessori

Apps basadas en la pedagogía Montessori
• Descubrir conceptos, aprender matemáticas y desarrollar la creatividad y el lenguaje son algunos de los objetivos de estas aplicaciones para dispositivos digitales.
Hay quienes consideran que el uso de aplicaciones contradice el fundamento propio de esta pedagogía, pero también es cierto que este tipo de enfoque no reemplaza por completo el otro.

El 80% de las escuelas en Estados Unidos usa libros digitales

El 80% de las escuelas en Estados Unidos usa libros digitales
• Una encuesta publicada por ASCG y OverDrive revela las tendencias en la introducción de materiales digitales en las aulas para el aprendizaje.
El estudio señala también que los dispositivos más usados para acceder a los contenidos son, en primer lugar, la computadora portátil (75%), en segundo lugar las tabletas (62%), y en tercer lugar los teléfonos inteligentes (17%). La materia de lengua es la que más utiliza contenidos digitales (74%), seguida de ciencias (61%), matemáticas (61%) y sociales (56%).

¿Quiénes son los profesores “youtubers”?

¿Quiénes son los profesores “youtubers”?
• Los videos educativos en línea, con lecciones de todos los temas, son una herramienta cada vez más utilizada por estudiantes, profesores y padres de familia.
Se trata de un recurso de educación a distancia que complementa la instrucción presencial.

Cinco aplicaciones para aprender matemáticas

Cinco aplicaciones para aprender matemáticas
• Las actividades digitales incrementan la motivación de los alumnos y ayudan a comprender mejor los contenidos.
Cada vez es más común que los chicos cuenten con un dispositivo electrónico. Los docentes podrían sacar mucho provecho de ello, ya que su uso incrementa la motivación del alumno y le permite desarrollar las competencias digitales necesarias en el mundo de hoy.

¿Cómo deben cambiar las universidades para incorporar las TIC?

¿Cómo deben cambiar las universidades para incorporar las TIC? · José Manuel Robles, investigador de la UNIR, explica que “aquellas innovaciones que sean sencillas e inmediatas sólo deberán hacer frente a las barreras económicas, mientras que aquellos cambios más profundos tendrán que lidiar con obstáculos de tipo cultural y político”. El informe “La Universidad y las TIC”, de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), analiza cuál será la realidad de las universidades españolas y latinoamericanas tras el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

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