Urge una política nacional de lectura: INEE

Urge una política nacional de lectura: INEE
· Bracho y Zorrilla señalaron, en la presentación de TERCE, que “esta evaluación internacional permite identificar áreas de aprendizaje de los estudiantes que requieren de una mayor atención y precisaron la necesidad urgente de impulsar la Lectura en la educación obligatoria, de manera enfática en la enseñanza primaria por ser ésta el cimiento de la escolarización”.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presentaron la Primera Entrega de Resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE).

Eligió el INEE a los integrantes de sus consejos técnicos especializados

Eligió el INEE a los integrantes de sus consejos técnicos especializados
· María Cecilia Fierro Evans, Miguel Szekely Pardo y Pedro Alejandro Flores Crespo son algunos de los 30 especialistas que integran los Contes. Fueron seleccionados por el INEE entre las 104 candidaturas que presentaron 66 organizaciones.

La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) eligió a los 30 especialistas que integrarán los seis Consejos Técnicos Especializados (Contes) del instituto. El encargo será por un periodo de cinco años, renovable en una sola ocasión.

Instala el INEE sus Consejos Técnicos Especializados de Validez Cultural y de Contextualización

Instala el INEE sus Consejos Técnicos Especializados de Validez Cultural y de Contextualización
· Con la instalación de estos consejos el INEE busca evitar que las evaluaciones educativas presenten un sesgo cultural que vaya en contra de la equidad, y que atiendan la diversidad mediante una adecuada contextualización de las evaluaciones.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) instaló el Consejo Técnico Especializado para la elaboración de Criterios Técnicos de Validez Cultural de los instrumentos de evaluación educativa y el Consejo Técnico Especializado para la elaboración de una propuesta de contextualización de las evaluaciones que desarrolla y regula el instituto.

Subraya Backhoff la importancia de la evaluación en la calidad y la equidad de la educación

Subraya Backhoff la importancia de la evaluación en la calidad y la equidad de la educación
· El consejero del INEE analiza la utilidad del informe Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en Educación México.

En el informe Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en Educación México se señala que “Los resultados del aprendizaje de los alumnos en México están considerablemente por debajo del promedio de la OCDE. Sin embargo, los análisis de los resultados de las tendencias de PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) han mostrado cierta mejora alentadora, particularmente en matemáticas. A pesar de la impresionante expansión del sistema educativo en las últimas décadas, el nivel del logro educativo sigue siendo un reto. Asimismo, el alto porcentaje de alumnos que abandonan el sistema educativo de forma temprana y con habilidades deficientes sigue siendo un problema importante. Además, hay indicios de que el logro académico está fuertemente influido por factores socioculturales. El papel de la evaluación como instrumento clave para lograr la calidad y la equidad en la educación se ve reforzado por una serie de iniciativas de política pública”.

Perfil de la educación privada en México

Perfil de la educación privada en México
· El estado de México, el Distrito Federal, Jalisco, Puebla, Guanajuato, Nuevo León y Veracruz son las entidades con el mayor número de escuelas privadas.

En México la educación privada cada vez cobra mayor relevancia debido a que algunos padres de familia la evalúan mejor que aquella impartida en las escuelas públicas. De acuerdo con la información presentada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en su reporte “México cifras básicas por entidad federativa”, durante el ciclo escolar 2012-2013, el número de alumnos en educación básica se estimó en más de 25 millones y, de éstos, casi el 10% asiste a una institución privada.

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