Una nueva pedagogía para entender la guerra y la paz

Una nueva pedagogía para entender la guerra y la paz
• El Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia lanzó una caja de herramientas para que los niños y jóvenes comprendan el conflicto armado de su historia reciente.
El interés de María Emma Wills por los niños y jóvenes, y en particular por las reflexiones de estos en torno a la violencia en la historia reciente de su país, la llevaron a crear una propuesta pedagógica innovadora.

Niños peruanos cobijados por el proyecto Quijote

Niños peruanos cobijados por el proyecto Quijote
• En un pueblo a 30 kilómetros de Lima, un proyecto educativo para formar a niños y jóvenes centrado en la expresión artística y la lectura inaugura un centro cultural autogestionado.
El proyecto acaba de comenzar una nueva etapa con la inauguración del centro cultural Luis Berger, llamado así en homenaje a un sacerdote francés que en la década de los 60 vivió en la zona y trabajó en beneficio de la comunidad.

¿Qué hacer con los alumnos que no levantan la mano en clase?

¿Qué hacer con los alumnos que no levantan la mano en clase?
•¿Es correcto llamar a participar al estudiante que no levantó la mano para abonar al tema que se está abordando? El autor Alfie Kohn da su opinión en The Washington Post
El profesor puede organizar un debate, por ejemplo, para que los estudiantes sugieran estrategias para animar a hablar a los chicos más tímidos.

“La evaluación debe considerar la realidad de los estudiantes”: Liliana Ramos

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“La evaluación debe considerar la realidad de los estudiantes”: Liliana Ramos
• Liliana Ramos, especialista chilena en educación, habla sobre la importancia de crear una escuela inclusiva en los países de Latinoamérica.
"En una escuela tradicional, que evalúa a todos por igual y espera lo mismo de todos, es difícil pensar que se ajuste a niños con capacidades distintas. Se requiere una evaluación que considere la realidad de los estudiantes, que ponga en juego sus expectativas de aprendizaje, que permita distintas maneras de enseñanza", puntualizó Liliana Ramos, especialista en educación diferencial.

"Se necesita aprender a evaluar para mejorar y no para castigar": Carolina Hirmas

"Se necesita aprender a evaluar para mejorar y no para castigar": Carolina Hirmas
• En entrevista para el blog de Educación Hoy, Carolina Hirmas, especialista en educación de la OEI, nos platica sobre los retos de la evaluación en América Latina.
Carolina Hirmas, especialista en educación de la OEI, propone cambiar el esquema de enseñanza en las escuelas por uno más incluyente, en el que se evalúe para mejorar y no para castigar.
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