El 45% de los jóvenes mexicanos no termina la secundaria

El 45% de los jóvenes mexicanos no termina la secundaria
• El INEE presentó el Panorama Educativo de México 2014. El anuario revela datos preocupantes en cuanto a deserción escolar, desigualdad de oportunidades e infraestructura.
Los datos del año escolar 2013-2014 revelan que un 45% de los chicos de 15 años no concluyó su educación secundaria. De cada mil que entraron a la primaria en 2002, informa la Jornada, sólo 542 terminaron la secundaria en 2012. Lo anterior significa que casi la mitad de los jóvenes mexicanos no egresaron de manera oportuna de la educación básica obligatoria.

Las ventajas de escribir a mano en pleno siglo XXI

Las ventajas de escribir a mano en pleno siglo XXI
•Aunque la caligrafía sea una actividad cada vez menos utilizada en este siglo, su enseñanza desarrolla en los niños otras muchas habilidades motrices.
Se trata de destrezas como atarse las agujetas o incluso utilizar un teclado: “escribir a mano es una buena forma de memorizarlo”. Además, la caligrafía puede ser un buen ejercicio para ayudar a mantener sana la mente, de acuerdo con el escritor Rafael Sánchez Ferlosio.
 

Cecilia Fierro: una investigadora al servicio de los maestros

Cecilia Fierro: una investigadora al servicio de los maestros
•La académica, autora de SM y ganadora del Premio Internacional Educación Brock 2016, habló de su trayectoria y sus investigaciones sobre convivencia escolar.
Cecilia Fierro se refiere a su método de trabajo como investigación al servicio de la formación docente y la mejora del trabajo en las escuelas. Desde que la autora de Ediciones SM comenzó a interesarse por la vida escolar, en 1985, no ha dejado de producir materiales escritos dirigidos a los maestros de México.

Crean un observatorio educativo internacional

Crean un observatorio educativo internacional
• La plataforma proporciona datos sobre el contexto educativo como el número de habitantes, datos de inversión en el área educativa, y estadísticas sobre agentes y recursos educativos.
Indicadores e información educativa de 14 países de las organizaciones que integran la Red Latinoamericana por la educación (Reduca) están disponibles para toda la población, a través del Observatorio Educativo Ciudadano.

Las escuelas necesitan aprender a cultivar la inteligencia moral: Vilchez

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Las escuelas necesitan aprender a cultivar la inteligencia moral: Vilchez
• Luis Fernando Vilchez, investigador y especialista educativo de la Universidad Complutense de Madrid, profundiza en la importancia de que las escuelas inculquen valores humanistas y morales en los alumnos, mediante el ejemplo y las acciones de la comunidad escolar.
Cuando una persona se encuentra en una encrucijada entre dos posibles caminos a elegir y se pregunta ¿cuál debo tomar?, es necesario hacer uso de la inteligencia moral,  definida por el psicólogo educativo, Luis Fernando Vilchez, como “la capacidad de resolver problemas éticos y dilemas morales”.

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