¿Qué pasa cuando los maestros toman el control de una escuela?

¿Qué pasa cuando los maestros toman el control de una escuela?
• En Estados Unidos se ha puesto en marcha una iniciativa llamada Escuelas con Maestros Empoderados, la cual plantea darle mayor peso a los maestros y que intervengan en temas como selección de personal, evaluación, distribución de recursos y presupuestos.

Las escuelas tradicionales están a cargo de los directores y administradores quienes son los encargados de cumplir con las políticas que se diseñan desde el estado.

Las cinco responsabilidades claves de un director líder

Las cinco responsabilidades claves de un director líder
· Un estudio publicado por la Fundación Wallace en Nueva York subraya que las 5 a enseñanza, y eñanza, otros,,os son:da. subraya que "re la importancia de la lectura para la el Distrito Federal:prácticas de los directores efectivos son: 1. Crear una visión de éxito académico para todos sus alumnos, 2. Crear un ambiente de hospitalidad para la educación, 3. Cultivar el liderazgo en otros, 4. Mejorar la enseñanza y 5. Administrar las personas, los datos y los procesos.

La Fundación Wallace en Nueva York, encargada de apoyar proyectos de investigación educativa, publicó una investigación en la que destaca la importancia de los directores como líderes en la educación, así como la transformación que ha vivido este rol en la última década.

7 consejos para los programas de tutoría

7 consejos para los programas de tutoría
· La Escuela de Graduados en Educación de Harvard realizó una serie de encuestas, a más de 200 colegios y universidades en Estados Unidos, sobre la efectividad o inefectividad de la tutoría. De este ejercicio se obtuvo una serie de mejoras posibles.

En cualquier etapa del desarrollo personal o profesional, contar con la tutoría de un maestro puede hacer una diferencia profunda. La huella que deja un mentor de calidad, puede incluso aumentar la autoestima del estudiante, ampliar su red de contactos profesionales y llegar a influir en la selección de una carrera. Además, según un artículo publicado por la Escuela de Graduados en Educación de Harvard, en la educación media y superior la tutoría es parte fundamental en el éxito y la asimilación de un miembro al cuerpo docente de una escuela.

Directores: ¿administradores de escuelas o líderes de instrucción?

Directores: ¿administradores de escuelas o líderes de instrucción?
· Compartimos un texto de Karin Chenoweth, autora de la Universidad de Harvard, que explica la importancia de que, en este mundo cambiante, los directores de escuela modifiquen su rol y ayuden a mejorar y aumentar el rendimiento estudiantil y no solo administren el colegio.

El papel que desempeñan los directores en el ámbito educativo se ha ido modificando de acuerdo con las necesidades actuales. En un principio su labor fue administrativa, ahora deben ser también líderes que dirijan sus escuelas en esta era de cambios. Karin Chenoweth, autora de “Getting It Done: Leading Academic Success in Unexpected Schools” publicado por Harvard, platica en este texto sobre la transformación en el rol de los directores escolares:

Un buen líder escolar siempre “necesita mejorar”

Un buen líder escolar siempre “necesita mejorar”
· James Noona, académico de la Universidad de Harvard, explica que al admitir que existen cosas que desconocemos, nos abrimos a la posibilidad de aprender. Agrega que debemos celebrar a aquellos maestros y directores con el valor de reconocer lo que desconocen, y admitir que sin importar lo mucho que ya saben, aún ‘necesitan mejorar’.

James Noona es un académico de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard. Su investigación se centra en el diseño y creación de ambientes profesionales de aprendizaje para los maestros, y su impacto en las prácticas docentes y el aprendizaje del estudiante.

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