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“Sólo aprendemos a partir de un error o cuando te das cuenta que no sabes algo”

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  • Richard Gerver ofreció una conferencia en España sobre la Escuela del Futuro. El experto considera urgente replantear el sistema educativo y el concepto de ser inteligente.

Richard Gerver comenzó su carrera como docente en una escuela de Reino Unido. Al ser nombrado director, transformó la metodología de enseñanza y convirtió a su centro en uno de los más exitosos del país. Ahora se dedica a viajar por el mundo para explicar a educadores, deportistas profesionales y empresarios la importancia del potencial humano, el liderazgo y la creatividad.

En noviembre pasado, el experto ofreció en Palma de Mallorca (España) la conferencia Crear la escuela del futuro hoy, en el marco del III Foro de Educación Innovadora. “Si algo he aprendido en esta vida es que no aprendes nada acertando. Sólo aprendes a partir de un error o cuando te das cuenta de que no sabes algo”, dijo Gerver en entrevista con el diario El Mundo después de su intervención.

En su opinión, el reto de la educación del siglo XXI es preparar a los niños para un mundo que nadie puede predecir. Y está convencido de que hay que crear una cultura educativa en constante evolución y transformar el sistema desde la base.

Gerver ve necesario preguntarse qué tipo de personas deberán ser nuestros niños. Y a partir de las respuestas, trabajar el comportamiento, el hábito, las habilidades y la forma de ver el mundo. La manera de construir la escuela del futuro, sentenció Gerver, es “asegurarse de que nuestros jóvenes corran riesgos y sigan adelante”.

Otro punto importante para Gerver es replantear el concepto que tenemos de la inteligencia. “Ser listo o inteligente no se trata de qué es lo sabes sino de cómo aprendes. Y el cómo aprendes tiene todo que ver con qué capacidad tenemos para fallar y volver a probar”, dijo.

El educador es un detractor de las tareas escolares. “No hay ninguna sola prueba en todo el mundo que demuestre que los deberes a la antigua usanza supongan una mejora para el niño”, dijo. En cambio apoya el estudio. “Sabemos que la educación está funcionando cuando los niños eligen saber más sobre los conceptos que aprenden en la escuela y quieren aprender más”.

Fuente: El Mundo

Publicado el 10 de enero de 2017 

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