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12 principios de neuroeducación que todo maestro debería conocer

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  • Aunque no se sabe mucho de la neurofisiología del aprendizaje, sí existen algunos datos claves que permiten entender cómo y cuándo sucede.

¿Qué es lo que sucede en el cerebro cuando una persona aprende? Esa es la cuestión principal que la autora Marcela Garrido Díaz se propuso responder en su libro Neurociencias y educación: Guía práctica para padres y docentes.

Una reseña del mismo está disponible en el blog Elige Educar, donde se hace una recopilación de 12 principios básicos del funcionamiento del cerebro durante el aprendizaje. El acto de aprender, en palabras de Garrido, “es un proceso en el cual se adquieren y se modifican algunos conocimientos, valores, conductas, destrezas, habilidades y comportamientos, como resultado de una instrucción formal o informal, del estudio, la experiencia, el razonamiento y la formación".

Los 12 puntos enlistados "evidencian que la mente humana no sólo es un músculo, sino un órgano que registra y aprovecha todo lo que experimenta y descubre", dice Camila Londoño en el blog educativo. Los padres y educadores pueden aprovechar esta información para impulsar experiencias de aprendizaje significativo en los niños.

1. El cerebro es un complejo sistema adaptativo
Una de sus características más poderosas es la capacidad que tiene de adaptarse y funcionar en muchos niveles y de forma simultánea. De forma continua e interactiva, en el cerebro operan cosas como pensamientos, emociones, imaginación, predisposiciones y fisiología.

2. El cerebro es social. En los primeros años de vida, el cerebro está en su estado más flexible y receptivo. Éste se configura a medida que interactuamos con el entorno y las personas. Esto quiere decir que el aprendizaje que ocurre en el cerebro está profundamente influido por la naturaleza de las relaciones sociales.

3. La búsqueda de significado es innata
Buscar significado es encontrar sentido a nuestras experiencias. Esta búsqueda se orienta en la supervivencia y es algo básico para el cerebro. Además está dirigida por nuestras metas y valores, y se ordena desde la necesidad de alimentarnos y encontrar seguridad, hasta la exploración de nuestro potencial.

4. Las emociones son críticas para la elaboración de pautas. Lo que aprendemos es influido y organizado por las emociones y otros elemento mentales que implican expectativas, prejuicios, autoestima e interacción social. Estas emociones se moldean unas a otras y no se separan y por esto, un clima emocional apropiado, es fundamental para el aprendizaje.

Si quieres conocer los ocho principios restantes de neuroeducación, te invitamos a visitar el artículo de Elige Educar en el enlace que encontrarás a continuación.

Fuente: Elige Educar

Publicado el 14 de mayo de 2018

 

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