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Por qué los maestros necesitan su libertad

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  • Los educadores deben permanecer comprometidos y autónomos para hacer bien su trabajo y evitar el agotamiento.

Ashley Lamb-Sinclair es una profesora y educadora de maestros en Estados Unidos. Fue nombrada en 2016 como Maestra del Año en Kentucky y es fundadora y directora de Curio Learning, una app para la innovación en el aula. Ella cuenta en un artículo de The Atlantic cómo comenzó a cambiar su forma de enseñar literatura a sus alumnos de secundaria.

Junto con otra maestra, comenzó a experimentar con la implementación del teatro para enganchar a los alumnos en el aprendizaje de sus contenidos. Ambas partieron de un libro titulado Teaching Content Outrageously (Enseñando contenidos de forma extravagante), del autor Stanley Pogrow, donde se recomienda incorporar elementos como la sorpresa o la simulación de experiencias en la enseñanza.

“El libro nos inspiró a cambiar nuestra forma de enseñar literatura a los alumnos de primero de secundaria, en una escuela con un alto nivel de pobreza y niveles muy bajos en lectura y matemáticas”, narra la profesora en su artículo. “El sentido de urgencia en la escuela era palpable, y la presión que teníamos los maestros por mejorar los resultados de los estudiantes era abrumadora”.

Según esta educadora, la currícula obligatoria exigía trabajar con unas lecturas aburridas y poco actualizadas para los jóvenes. Ella y su compañera decidieron tomar el riesgo de hacer algo distinto y seguir los consejos del libro de Pogrow, pues su objetivo era fomentar el amor por la lectura en los estudiantes.

La primera puesta en escena la hicieron con todo el grupo a partir del libro El señor de las moscas. La actividad enganchó de inmediato a sus alumnos, tanto a nivel intelectual como emocional, narra Lamb-Sinclair. Además era divertido para las maestras y les permitió generar experiencias significativas de aprendizaje, sostiene.

Muchos estudios, dice la profesora, confirman que el interés de un estudiante es fundamental para el éxito del aprendizaje. El hecho de que un estudiante esté enganchado y comprometido con los contenidos de clases normalmente está relacionado con el nivel de compromiso del maestro.

“Enseñar de manera extravagante también reduce el riesgo de agotamiento, porque nos permite tomar el control de nuestro oficio. Una de las razones principales por las que los maestros renuncian en Estados Unidos es la falta de autonomía en el aula”, argumenta la autora.

Si quieres leer la totalidad del artículo (en inglés) de Lamb-Sinclair, visita el enlace de The Atlantic que encontrarás a continuación.

Fuente: The Atlantic

Publicado el 27 de septiembre de 2017

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