Sala de prensa

Los resultados de ENLACE 2014 en la educación media superior muestran que la comprensión lectora ha disminuido

resultados-de-ENLACE-201

  • Difunde la SEP los resultados de ENLACE 2014 en la educación media superior

En los resultados destaca que en el último año hubo una disminución en los niveles bueno y excelente en la comprensión lectora, de 50 a 44.7 por ciento; lo que implica un retroceso de más de cinco puntos; el 55 por ciento de los jóvenes de bachillerato presentan resultados insuficiente y elemental en esa materia.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer los resultados de la Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (ENLACE) para la educación de nivel medio superior, aplicada del 1º al 3 de abril, a 14,125 escuelas, de las 14,243 programadas (99.2% de cobertura), y a 1´028,956 alumnos, de 1´144,112 programados (90%).

En el nivel insuficiente de la comprensión lectora “Los alumnos solamente son capaces de identificar elementos explícitos, establecen relaciones y realizan inferencias sencillas a partir de un texto”. En el nivel elemental “los alumnos solo llegan a ubicar e integrar diferentes partes de un texto, infieren el significado de palabras y reconocen la postura de un autor”.

Los resultados de ENLACE 2014 también muestran una mejoría de 3 puntos en el porcentaje de alumnos en los niveles bueno y excelente en matemáticas; pasaron de 36.3% a 39.3% con respecto al año pasado.

De acuerdo con la SEP, se ha detectado que los mejores resultados los obtienen los alumnos con menor grado de marginación. “Las brechas entre instituciones públicas y privadas se han venido reduciendo, en Matemáticas de 7 puntos en 2008 a 0.3 en 2014 y en Comprensión Lectora de 8.4 puntos en 2008 a 5.8 puntos en 2014”.

Las entidades con el mayor número de alumnos en los niveles bueno y excelente en su desempeño matemático son Durango con 53 por ciento; Baja California con 48.6 por cientro y Sonora con 48.2 por ciento. En el caso de las habilidades lectoras y de comunicación, también destaca Baja California con 58.3 por ciento, le sigue Durango con 55.3 por ciento, y Tamaulipas con 51.5 por ciento.

En contraste, las entidades con el mayor número de jóvenes en niveles insuficientes en sus habilidades de lectura son Chiapas (37.3), Guerrero (35.3), Tabasco (29.1), y Sinaloa (25.3), en el caso de el desempeño matemático, el mayor porcentaje de estudiantes con niveles insuficientes se concentra en Guerrero (43.4); Chiapas (39.6), Nayarit (35.4), y Tabasco con (38.9).

Los resultados por alumno, escuela, estado, modalidad educativa y grado de marginación se pueden consultar en esta página http://edsm.co/1usbYQT

En el portal de ENLACE también se publican algunos materiales que explican los distintos usos que se le pueden dar a los resultados de ENLACE (http://edsm.co/1oIBws4).

El objetivo de la prueba ENLACE que se aplica en educación media superior es conocer en qué medida los jóvenes son capaces de poner en práctica las competencias disciplinares básicas en los campos de compresión lectora y en matemáticas.

Fuente: SEP, Educación Futura, El Universal, Excelsior y La Jornada.

Publicado el 7 de agosto de 2014.

 

portada_blog: 

Suscríbete a nuestro boletín

Recibe cada mes una selección de la mejor información sobre los temas educativos más relevantes, para tomar las decisiones correctas.

Go to top