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La neuroeducación como herramienta para motivar a los alumnos

neurociencia

  • La desmotivación que vive hoy en día gran parte de la infancia y de los jóvenes es una realidad, y es un aspecto que preocupa tanto a padres como a docentes.

Si tienes alumnos a los que parece que les da todo igual, te interesa conocer el punto de vista de la neuroeducación para hacer frente a este problema. Sobre ello escribe Macarena Soto en el blog Educación 3.0. Ella es neurosicoeducadora, entrenadora en Disciplina Positiva y en la formación en Inteligencias Múltiples, Asperger, TDAH y AACC.

Soto habla en primer lugar sobre la curiosidad como elemento innato en el ser humano y necesario para el aprendizaje, que siempre está ligado a la motivación y la emoción. La motivación, señala, “constituye uno de los dispositivos básicos del aprendizaje, junto con la sensopercepción, la atención, la memoria y la emoción”.

La experta explica que si bien la primera infancia es un período de una gran neuroplasticidad, el aprendizaje debe ajustarse a la etapa madurativa de los aprendices. Para la neuroeducación, es fundamental que en este período los niños forjen un concepto positivo del aprendizaje escolar: “que asocien acudir a clase con un estímulo relacionado con la vía placer y de gratificación en el ser humano, pero no con la vía dolor”.

En este sentido, es de vital importancia “el uso del juego, del movimiento, de la música, los tiempos de trabajo libre, favorecer la imaginación, la creatividad, el contacto con el mundo natural al que pertenecemos, tener siempre muy presente que somos seres sociales, y lo que ello conlleva en el aula, y asociar el error como oportunidad de aprendizaje”, advierte Soto.

Para profundizar en este tema, te recomendamos hacer click en el artículo original de Macarena Soto.

Fuente: Educación 3.0

Publicado el 23 de agosto de 2017

 

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