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“La autonomía en la gestión escolar impacta positivamente en el aprendizaje de niños y jóvenes” 

lorenzo morin

  • El experto en gestión educativa, Lorenzo Gómez Morín, nos cuenta sobre los temas que abordará en su conferencia ‘La escuela al centro’. 
  • La charla del profesor-investigador tendrá lugar en la primera sesión del SIEI continuo, un programa de la Fundación SM para impulsar la reflexión educativa. 

Después de que el Seminario Internacional de Educación Integral (SIEI) celebró con éxito su décima edición, la Fundación SM decidió ampliar sus espacios de reflexión educativa. Por eso, a partir de abril, se celebrará un encuentro mensual con expertos para profundizar en los temas planteados en las conferencias magistrales del SIEI.

La primera sesión del programa SIEI Continuo tendrá lugar el próximo 28 de abril y se titula Gestión del cambio. Hacia la autonomía escolar. Dos expertos participarán en este panel: Lorenzo Gómez Morín Fuentes y Oralia Bonilla. El primero de ellos nos cuenta en qué consistirá su conferencia La escuela al centro.

Gómez Morín es profesor investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, donde coordina la Especialidad en Política y Gestión Educativa.

Comenzó a trabajar sobre autonomía de la gestión escolar en el año 2001, cuando ocupó el puesto de Subsecretario de Educación Básica de la SEP. “Queríamos empezar a cambiar la gestión del sistema educativo en general. Que la gestión ya no estuviera centrada en la SEP con direccionalidad hacia las escuelas, sino darle a las escuelas nuevas responsabilidades y roles, sin intervención de las autoridades”, explica Gómez Morín.  

Esta idea surgió con fuerza a finales de los años 90, dice el experto. “Se ha demostrado que solo por esta vía podemos concretar una mejora efectiva de la calidad de la educación, ya que impacta positivamente en los aprendizajes de los niños y los jóvenes”.

Lo que inició como el programa Escuelas de calidad, a cargo de Gómez Morín, evolucionó a través de los años hasta llegar a ser un principio constitucional de la Reforma Educativa de 2013. “La autonomía de la gestión escolar se elevó a política pública, lo que significa que ahora es un principio legal que el Estado debe garantizar”, advierte el próximo conferencista de SIEI Continuo.

En su charla, Gómez Morín se centrará en los retos de la autonomía escolar que presenta el Nuevo Modelo Educativo. “Porque ahora se abrirán más espacios para el ejercicio de la autonomía, pero hay que prepararse para ello”, advierte. Por experiencia sabe que la autonomía escolar requiere ciertas capacidades institucionales que no siempre están presentes en las escuelas.

Además revisará algunas experiencias exitosas de autonomía escolar en México. Hay muchos casos de escuelas que han respondido muy bien ante la incorporación de niños con necesidades especiales, por ejemplo, y que han diseñado estrategias de gestión en el aula al incorporar a estos niños. “Son decisiones que tomó la escuela de manera autónoma y que la hicieron más inclusiva", explica. "Está demostrado que cuando los niños participan en grupos inclusivos, las capacidades de aprendizaje se aceleran”.

Gómez Morín ha estudiado estos temas durante los últimos 15 años. Comenzó su carrera como Oceanógrafo y profesor de la Universidad Autónoma de Baja California. En 1997 ingresó al servicio público y fue así que se acercó a las escuelas públicas de educación básica. “Esto me movió el espíritu para estudiar los problemas a los que se enfrentan las escuelas”, cuenta el experto, quien ahora dedica su vida a “pensar en ofrecer algunas estrategias de solución para que los niños aprendan mejor”.

 

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