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Incluso los maestros saben que la academia no es la clave del éxito de los niños

la academia

  • “Las habilidades para ser flexibles, creativos y colaborativos se hacen cada vez más valiosas que el conocimiento académico y las habilidades técnicas”
Para muchos, el aumento de la automatización y el ritmo sin precedentes de los cambios tecnológicos significan que los niños necesitan más que solo habilidades académicas para tener éxito. Necesitan confianza y motivación para abordar los problemas, habilidades interpersonales para trabajar con otros y la capacidad de recuperación para mantenerse a flote cuando las cosas se desmoronan, escribe Jenny Anderson en la revista Quartz.
 
Ella cita la investigación del Sutton Trust, una fundación británica que estudia la movilidad social, en la que se ha descubierto que el 88% de la gente joven, 94% de los empleadores y 97% de los maestros opinan que las llamadas “habilidades para la vida” son igual o más importantes que las calificaciones académicas. Más de la mitad de los profesores encuestados creen que las habilidades no cognitivas son más importantes que las académicas para el éxito de la gente joven. 
 
“Las habilidades para ser flexibles, creativos y colaborativos se hacen cada vez más valiosas que el conocimiento académico y las habilidades técnicas”, dice Peter Lampl, fundador y director de la organización Sutton Trust. 
 
Muchos gobiernos han priorizado los exámenes, dice la autora, lo que produce que los maestros se sientan presionados para prepararlos. Esta actividad les reduce el tiempo para enseñar un tema que les apasiona o generar proyectos creativos y colaborativos que contribuyan a la formación social y emocional de los alumnos. 
 
“Es verdad que los exámenes juegan un rol importante en la educación, pero cada vez más investigaciones se inclinan hacia la idea de que demasiados exámenes desplazan el verdadero aprendizaje”, asegura Anderson. 
 
Al mismo tiempo, dice, el “carácter” de los maestros está tomando importancia en todas partes, desde Singapur y China hasta Colombia y Uganda. Y los empleadores están de acuerdo. Investigaciones recientes en Estados Unidos muestran que los empleos que requiere una combinación de habilidades sociales y cognitivas están creciendo mucho más rápido que aquellos que solo están basadas en habilidades cognitivas. 
 
A pesar de lo mucho que se habla sobre la importancia de las habilidades para la vida, la mayoría de las escuelas no hacen lo suficiente para enseñarlas. La autora considera que es necesario un acercamiento más holístico a la educación de los niños.
 
Fuente: Quartz
 
Publicado el 22 de noviembre de 2017 
 
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