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Finlandia sustituye asignaturas por proyectos

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  • “En lugar de adquirir conocimientos aislados sobre diferentes materias, el papel de los estudiantes es activo. Ellos participan en el proceso de planificación, son investigadores y también evalúan el proceso”.

Como nos ha explicado en entrevista Irmeli Halinen, una de las conferencistas magistrales del próximo Seminario Integral de Educación Integral (SIEI) de SM, Finlandia acaba de reformar su currículo nacional para todos los niveles de la educación. Ella fue la coordinadora de este proceso puesto en marcha en 2016, donde cada escuela y cada municipio debió construir su propio currículo local basándose en las pautas nacionales.

La periodista y madre Ana Díaz, creadora del blog educativo Desde mi Mapa, escribe sobre una parte de la reforma en el sistema educativo finlandés, conocido como uno de los mejores del mundo. “Las clases tradicionales serán desplazadas por los proyectos temáticos, que adquirirán un mayor protagonismo en las aulas”, afirma Díaz.

A este nuevo método se le ha dado el nombre de Phenomenon Based Learning, y consiste en que las clases tradicionales serán desplazadas por proyectos temáticos en los que los  alumnos se apropiarán del proceso de aprendizaje.

La autora cita un artículo de la BBC donde habla Marjo Kyllonen, gerente de educación de Helsinki: “En la educación tradicional, los alumnos van a su clase y tienen clases de matemáticas, después de literatura y luego de ciencias. Ahora, en lugar de adquirir conocimientos aislados sobre diferentes materias, el papel de los estudiantes es activo. Ellos participan en el proceso de planificación, son investigadores y también evalúan el proceso”, explica.

Según Kyllonen, “el motivo de este cambio es que la forma tradicional de educación, dividida entre diferentes materias, no está preparando a los niños para el futuro, cuando necesitarán una capacidad de pensamiento interdisciplinaria, mirar a los mismos problemas desde distintas perspectivas y usando herramientas de distintos tamaños”.

El nuevo currículo de Finlandia, explica Díaz, hace hincapié en las clases prácticas y colaborativas, en las que los alumnos trabajarán con varios profesores simultáneamente y seguirán conviviendo con algunas clases tradicionales.

Esto implica que los profesores deberán aprender a trabajar de forma colaborativa con sus alumnos y con otros docentes. “Su trabajo dejará de basarse tanto en clases magistrales y será más parecido al trabajo de un mentor o de un coach que al de un catedrático”, añade la bloguera.

Según ha explicado Kyllonen, “no se trata de que los profesores puedan simplemente sentarse atrás y ver que pasa”. Su papel es aún más importante que en el sistema tradicional, así que deben tener mucho cuidado en cómo aplican este método”. Por esa razón, todos los docentes finlandeses han tenido que formarse en este nuevo rol.

Díaz explica que este modelo finlandés es muy similar a lo que se conoce como Aprendizaje por proyectos.

Fuente: Desde mi mapa

Publicado el 8 de febrero de 2018  

 

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