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¿Enviamos a los niños a la escuela demasiado pronto?

escuela temprano

  • Un estudio de la Universidad de Stanford muestra que los niños que pospusieron el jardín de infantes, hasta por un año, mostraron niveles más altos de autocontrol.

Los padres que se preguntan si deberían o no esperar un año para mandar a sus hijos al jardín de infantes, tomen nota: un nuevo estudio de la Universidad de Stanford mostró que los niños daneses que pospusieron la entrada al kinder mostraron niveles dramáticamente más altos de auto-control.

“Encontramos que retrasar el kinder hasta por un año reduce 73% la inatención y la hiperactividad en un niño de 11 años”, dice Thomas Dee, uno de los autores del estudio y profesor de la Licenciatura en Educación de Stanford. El otro autor del estudio, Hans Henrik Sievertsen, dijo a la revista Quartz que el impacto observado era fuerte y duradero. “Nos sorprendimos de lo persistente que era el efecto”, dijo.

La inatención y la hiperactividad -ambos rasgos del Trastorno por Déficit de Atención (TDAH)- debilitan el autocontrol de los niños. En el estudio de Stanford se muestra que los niños con bajos niveles de inatención e hiperactividad tienen mejores resultados académicos.

En países como Finlandia y Alemania, los niños comienzan a ir a la escuela relativamente tarde. Y son bien conocidos los excelentes resultados académicos de Finlandia durante los últimos 15 años.

Una de las hipótesis planteadas por los autores del estudio es que esperar más tiempo para ir a la escuela permite a los niños desarrollarse mediante el juego informal. Los estudios en psicología del desarrollo enfatizan la importancia del juego y la imaginación para ayudar a la autorregulación emocional e intelectual del niño. “Los niños que se tardan en comenzar la escuela pueden tener un periodo más extendido para jugar”, nota el estudio.

Fuente: Quartz

Publicado el 19 de abril de 2017

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