Sala de prensa

El modelo educativo es un plan de ruta para transformar la realidad educativa de México: Comité Técnico Asesor del Foro de Consulta Nacional de Educación Básica

Foros-modelo-educativo-SM

 

“El modelo educativo no puede ser concebido como la redacción de un documento definitivo, ni la expresión de buenos deseos en un discurso: es, más bien, un plan de ruta que se construye colaborativamente, a través del diálogo entre los actores del sistema y la sociedad, con el fin de transformar la realidad educativa de México para lograr una educación de calidad, con equidad e inclusión. Es ese el objetivo porque es esa la gran deuda que tiene el país con la mayoría de los mexicanos”: concluyó el Comité Técnico Asesor en el último foro de consulta nacional para la revisión del modelo de Educación Básica, realizado este jueves 12 de junio en la Biblioteca México.

“Proponemos abrir espacios adicionales permanentes y accesibles para el intercambio de ideas sobre el modelo educativo, y sus adecuaciones a las distintas realidades sociales y educativas de México” mencionaron los especialistas en un documento que agrupa las observaciones y sugerencias planteadas en torno al desarrollo de los foros que iniciaron en febrero de este año.

Asimismo, el Comité celebró las conferencias que especialistas calificados y con amplia experiencia técnica y política impartieron en los foros como una de las mayores aportaciones. “Los conferencistas expusieron con total libertad, lo que a su juicio era indispensable en relación al proceso de la Reforma y la revisión del modelo educativo. Sin duda, ofrecieron propuestas y críticas muy certeras y bien fundamentadas.” No obstante, los participantes en los foros señalaron la falta de tiempo para realizar preguntas o intercambiar opiniones, pues si bien, se permitió a un número importante de maestros expresar sus ideas, no se consideró la posibilidad de advertir coincidencias o diferencias en un espacio formal. 

Entre los motivos que el Comité identificó como contundentes para que los maestros participaran en los foros, destacan la disipación de dudas y rumores sobre la Reforma, conocer de manera directa las propuestas sin que lleguen tarde o distorsionadas, y expresar sus ideas, opiniones, y experiencias en torno a los distintos temas.

Elisa Bonilla Rius, Directora de Fundación SM México y miembro del Comité Técnico Asesor, reforzó la importancia de romper con la “añeja verticalidad del sistema” como el mayor reto que enfrenta la construcción del nuevo modelo. “Romper la verticalidad implica dar autonomía a la escuela. Autonomía para tomar decisiones y para ejercer recursos. Ello implica provocar un cambio cultural y político al interior del Sistema Educativo”.

Sobre este tema, María Do Pilar Lacerda Almeida, ex secretaria nacional de Educación Básica del Ministerio de Educación de Brasil y actual directora de la Fundación SM Brasil, expuso el éxito del Programa de Dinero Directo a Escuelas (PDDE) que otorga autonomía sobre los recursos económicos a las escuelas brasileñas: “Más del 70% de las escuelas alcanzaron las metas propuestas por el Índice de Desarrollo de Educación Básica (IDEB) gracias al acompañamiento del programa PDDE”.

Antes de dar por finalizado el evento, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, anunció que, a través de los foros, la Secretaría de Educación Pública (SEP) respondió a la necesidad de hablar, dialogar y escuchar a los distintos actores que intervienen en la transformación del modelo educativo. Asimismo, enlistó las principales acciones que el nuevo modelo educativo deberá tomar en cuenta:

  • Un currículo nacional de mínimos comunes que se pueda enriquecer desde lo local.
  • Los materiales adecuados para que los niños y niñas estudien: libros de texto, bibliotecas escolares y materiales digitales.
  •  Una escuela pensada en el infante como centro, con autonomía de gestión y soporte de las autoridades.
  • Un centro educativo sin carga administrativa, con apoyo técnico y un cuerpo docente comprometido con la educación del alumnado.
  • Una escuela inclusiva, donde la diferencia es bienvenida y considerada como parte de su riqueza.

El Consejo Técnico Asesor de Educación Básica está integrado por Elisa Bonilla, María de Ibarrola, Ciro Murayama, María Trigueros y Manuel Gil. En el último Foro Nacional de Educación Básica participaron también: Emilio Chuayffet, secretario de Educación Pública; Alba Martínez Olivé, subsecretaria de Educación Básica de la SEP; María Do Pilar Lacerda, exsecretaria nacional de Educación Básica del Ministerio de Brasil; Nohemy Arias, exsecretaria general del Ministerio de Educación de Colombia; Luis Ignacio Sánchez, administrador federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal; Joel Gutiérrez, secretario de Educación Pública de Hidalgo y Juan Díaz, presidente del Consejo General Sindical del SNTE.

portada_blog: 

Suscríbete a nuestro boletín

Recibe cada mes una selección de la mejor información sobre los temas educativos más relevantes, para tomar las decisiones correctas.

Go to top