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¿Cuáles son los factores que coadyuvan en la legitimación del bullying?

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  • El texto del Consejo Ciudadano busca brindar información y generar acciones civiles que frenen la violencia en las escuelas.

“Bullying. Análisis del Acoso Escolar en la Ciudad de México. Rol de los responsables de crianza”, elaborado por el Consejo Ciudadano de Participación Social, con información de los reportes recibidos por la Línea de Atención Infantil de 2010 hasta 2014, busca responder cuáles son los factores que coadyuvan en la legitimación del bullying en los responsables de cuidado y crianza.

El texto del Consejo Ciudadano “tiene el propósito de brindar información y generar acciones civiles que frenen la violencia en las escuelas. Una es la denuncia constante”. Así, en las primeras páginas del análisis se publican algunas de las denuncias de violencia escolar que se han hecho.

En el documento se analizan los factores que intervienen para la legitimación del bullying y se proponen acciones desde diferentes niveles.

El análisis muestra que la “la figura del maestro ya no tiene una imagen de autoridad, por lo que los alumnos resuelven sus problemas, lo que genera que el nivel de violencia aumente al mismo tiempo que la comunidad escolar prefiere mantenerse al margen”.

Sólo 12% de los cuidadores y responsables de la enseñanza (maestros, directores o el personal de la escuela) realiza alguna acción acertada ante un caso de bullying. El resto carece de información sobre cómo responder o simplemente minimiza el hecho.

El informe completo se puede consultar en esta liga: http://edsm.co/1phfD4i

Fuente: Consejo Ciudadano de Participación Social y 24 horas.

Publicado el 12 de agosto de 2014.

 

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