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Comparece Chuayffet ante diputados y senadores

Comparece Chuayffet ante diputados y senadores

  • El secretario anunció que el próximo año se someterá el proyecto del nuevo modelo educativo y curricular a todos los agentes educativos y a la sociedad.

Con motivo de la glosa del II Informe de Gobierno, Emilio Chuayffet Chemor, secretario de Educación Pública compareció ante la Cámara de Diputados el 7 de octubre, y ante el Senado ayer.

En la San Lázaro dialogó, durante 5 horas, con las Comisiones unidas de Educación Pública y Servicios Educativos, de Ciencia y Tecnología, Cultura y Cinematografía y Deportes y otras comisiones especiales. Allí pidió a los diputados que se sumen a la Reforma Educativa “no hay mejor manera de alcanzar las metas de la reforma, que lograr el máximo consenso”. Agregó que “El principal enemigo de la Reforma no es la crítica, sino la ingenua aspiración de la inmediatez; la falsa hipótesis de que todo cambio se consuma en un solo momento, y la nada objetiva asunción de que todos los problemas educativos son atribuibles a una sola causa”.

En su visita, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) mencionó algunas de las cifras más importantes de la educación en México. Habló de temas como el Servicio Profesional Docente, los foros de revisión del modelo educativo, el Programa de la Reforma Educativa, el Programa Escuela Digna, el Programa Escuela de Tiempo Completo, la cobertura en los niveles medio superior y superior y el modelo mexicano de educación dual.

Después de sus palabras iniciales, Chuayffet respondió los cuestionamientos de los diputados sobre temas como el conflicto en el Instituto politécnico Nacional (IPN), el normalismo y la educación inicial.

En el Senado, frente a las Comisiones unidas de Educación, Cultura, Juventud y Deporte, el secretario de Educación Pública habló de los programas de Escuela digna, Escuela de tiempo completo y de la Reforma educativa; así como de los Consejos Técnicos Escolares, la inclusión digital y la política a favor de una mejor convivencia escolar. También mencionó los concurso nacionales de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente y la promoción de directivos; la obligación de acompañar a los docentes en la mejor comprensión del modelo educativo; los foros para revisar el modelo educativo; el Impacto de la óptima infraestructura y el equipamiento escolar en el rendimiento educativo; el modelo mexicano de educación dual; la firma de convenios con el DIF, la CNDH y el INE para erradicar la violencia escolar; el modelo de alfabetización denominado “de educación para la vida y el trabajo”, basado en un esquema no escolarizado, flexible y gratuito; las actividades culturales realizadas; y las acciones llevadas a cabo en el tema de la cultura física y el deporte.

En su exposición, el secretario anunció que el próximo año se someterá el proyecto del nuevo modelo educativo y curricular a todos los agentes educativos y a la sociedad.

Chuayffet terminó su primera intervención subrayando que “El Gobierno de la República milita con los maestros y se siente seguro de alcanzar con ellos no ideales indeterminados sino metas concretas. Ellos son, como escribiera Reyes Heroles, depositarios del estilo de México, forjadores de su estilo y formadores del alma nacional”.

Agregó que “El nuevo esquema pedagógico que revolucionará normas, currícula, texto, y materiales didácticos, únicamente será sólido con la participación de todos, de los maestros, de los directores, de los supervisores, de los padres de familia (que a partir de la legislación actual son reconocidos como agentes educativos), de las autoridades, de los alumnos y de la sociedad entera. Sólo así la reforma podrá ser una realidad en cada rincón de nuestro territorio”.

En sus intervenciones los senadores hicieron especial énfasis en:

  • la importancia de concretar el modelo educativo
  • la relevancia de que la inclusión tecnológica sea una realidad y no se convierta en un factor más de desigualdad entre los niños y jóvenes del país
  • Ayotzinapa, la necesidad de hacer una revisión y transformación de la educación normal
  • la aplicación del Servicio Profesional Docente en todo país, y no solamente en el espacio público, también en el espacio privado
  • la grave problemática del acoso escolar
  • el conflicto en el IPN
  • la necesidad de fortalecer la infraestructura educativa, poniendo especial atención en que todas las escuelas cuenten con bebederos; así como con los servicios básicos
  • la urgencia de activar una política pública que promueva la buena alimentación y el ejercicio para disminuir los índices de obesidad infantil
  • la transparencia y rendición de cuentas de los datos del Censo

Juan Carlos Romero Hicks adelantó que la Comisión de Educación va a invitar al INEGI, y a algunos otros actores, para que puedan analizar con mayor detenimiento cuáles son las consecuencias del Censo.

Fuente: SEPCámara de Senadores y Educación Futura.

Publicado el 9 de octubre de 2014.

 

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