Sala de prensa

Urge una política nacional de lectura: INEE

politica-nacional-de-lectura-INEE

  • Bracho y Zorrilla señalaron, en la presentación de TERCE, que “esta evaluación internacional permite identificar áreas de aprendizaje de los estudiantes que requieren de una mayor atención y precisaron la necesidad urgente de impulsar la Lectura en la educación obligatoria, de manera enfática en la enseñanza primaria por ser ésta el cimiento de la escolarización”.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presentaron la Primera Entrega de Resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE).

 

Este estudio evalúa el desempeño de estudiantes de tercer y sexto grado de escuela primaria en las áreas de Matemática, Lectura y Escritura (Lenguaje), y Ciencias Naturales en el caso de sexto grado, con el objetivo de “dar cuenta de la calidad de la educación en la región y guiar la toma de decisiones en políticas públicas educativas”.

 

Para cumplir con este objetivo, “el estudio no sólo consiste en la aplicación de pruebas para medir logros de aprendizaje, sino también de cuestionarios de contexto, para entender las circunstancias bajo las cuales el aprendizaje ocurre”.

 

Algunos de los principales resultados observados en el estudio fueron que:

 

  • los países latinoamericanos experimentaron en los últimos siete años una mejoría de sus indicadores de lectura, escritura, matemática y ciencias naturales en educación primaria, pero sigue vigente el reto de alcanzar una educación de mayor calidad.
  • el conjunto de los países participantes mejoraron de manera significativa en Lectura y Matemáticas en tercero y sexto grados.
  • hubo una disminución de las diferencias en Matemáticas entre niñas y niños en tercer grado, lo cual significa una mayor equidad en la distribución de los resultados de aprendizaje por género.
  • el mayor avance de los alumnos mexicanos se dio en Matemáticas de sexto grado.
  • el 66 por ciento de los niños de tercer grado de primaria, obtienen resultados en habilidad lectora por debajo del nivel considerado como adecuado.
  • nuestro país se sigue ubicando tanto en tercero y sexto de primaria (en lectura y matemáticas), en una media que supera el promedio de la región.

 

En la presentación de TERCE estuvieron presentes Margarita Zorrilla Fierro y Teresa Bracho González, consejeras de la Junta de Gobierno del INEE, así como Nuria Sanz, directora y representante de la Oficina en México de la UNESCO.

 

Bracho y Zorrilla señalaron que “esta evaluación internacional permite identificar áreas de aprendizaje de los estudiantes que requieren de una mayor atención y precisaron la necesidad urgente de impulsar la Lectura en la educación obligatoria, de manera enfática en la enseñanza primaria por ser ésta el cimiento de la escolarización.

 

Además, puntualizaron que los resultados del TERCE muestran que es vigente y se intensifica el desafío de la enseñanza de la Lectura y las Matemáticas en todos los grados

de primaria y en los sistemas educativos de los países participantes”.

 

El TERCE es la tercera evaluación del aprendizaje en educación primaria que realiza el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y tiene como antecedentes el Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (PERCE) en 2000 y el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) en 2006.

 

Los países participantes en el TERCE son Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, y además participa el estado mexicano de Nuevo León.

 

En este estudio participaron más de 3,200 escuelas y más de 134,000 estudiantes (cerca de 67,000 por grado). En promedio, por país, participaron 250 escuelas y 9,000 estudiantes.

 

En la página de la UNESCO se puede leer que “En abril de 2015 serán dados a conocer los resultados completos del TERCE, incluyendo los factores asociados al contexto que rodean los resultados de las pruebas”.

 

La presentación de TERCE se puede consultar en esta liga: http://edsm.co/126OEiF

El estudio completo puede consultarse en esta liga: http://edsm.co/1yxEmoG

 

Fuentes: INEEUNESCOEducación FuturaExcelsior y Terra.

 

Publicado el 5 de diciembre de 2014.

portada_blog: 

Suscríbete a nuestro boletín

Recibe cada mes una selección de la mejor información sobre los temas educativos más relevantes, para tomar las decisiones correctas.

Go to top