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UNESCO plantea adoptar una educación holística ante la irrupción de Internet

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  • La propuesta de la UNESCO, realizada por expertos de alto nivel, busca integrar a la educación aspectos cognitivos, emocionales y éticos, fundamentales para el desarrollo de la sociedad moderna.

La transformación sin precedentes que está generando Internet en un mundo cambiante, donde es más necesario adquirir competencias que conocimientos disciplinarios, hace que sea urgente replantear el propósito de la educación y el del aprendizaje, señala el documentoRepensar la educación: ¿Hacia un bien común mundial?, presentado en Barcelona por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

El Internet impacta doblemente en la educación porque transforma la forma en la que las personas acceden a la información y modifica la manera cómo se interactúa, de manera que “el acceso al conocimiento ya no tiene en el libro y el maestro la vía principal”, señaló el presidente de UNESCO en Catalunya, Eduard Vallory.

De acuerdo con el organismo internacional, el reto es cómo enseñar a los estudiantes a encontrar sentido a la inmensidad de información; identificar fuentes creíbles; evaluar la fiabilidad y la validez de lo que leen; cuestionar la autenticidad y la precisión de la información, y conectar este nuevo conocimiento con el aprendizaje previo, entre otros.

Ante este escenario, la UNESCO plantea una visión holística de la educación que tenga en cuenta los aspectos cognitivos sin olvidar que deben ser aplicables; los emocionales, como aprender a gestionar el autoestima, el autocontrol, la empatía y la amistad; y los éticos, que deben fundamentar la sociedad.

Pone el foco en la organización del aprendizaje, ya que el aumento de disponibilidad del acceso a varias fuentes de conocimiento “expande las oportunidades para el aprendizaje, que puede ser menos estructurado y más innovador, y afectar el aula, la pedagogía, la autoridad del maestro y los procesos de aprendizaje”.

Detalla algunas de las iniciativas más avanzadas a nivel mundial, como aprender con estrategias interdisciplinarias; evaluar las competencias no-cognitivas; dar importancia a la autorregulación del proceso de aprendizaje del alumno, y potenciar el trabajo en equipo de los maestros y actualizar su formación, entre otras.

El documento Repensar la educación fue presentado por primera vez en abril de 2015, durante el Fórum Mundial de Educación que se celebró en Corea, para establecer los objetivos para la educación hasta 2030. Recoge las conclusiones de un grupo de expertos de alto nivel, se inspira en una visión humanística de la educación y el desarrollo, basada en el respeto de la vida y la dignidad humana, la igualdad de derechos, la justicia social, la diversidad cultural, la solidaridad internacional y la responsabilidad compartida en relación al futuro sostenible.

Fuente: Vanguardia Barcelona

Publicado el 15 de julio de 2015.

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