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Razones para utilizar las TIC en la formación docente

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  • El uso de plataformas digitales en la formación docente ofrece múltiples ventajas, entre ellas el trabajo colaborativo, el contacto con especialistas y con materiales antes inaccesibles, la integración de múltiples lenguajes en la producción de conocimiento y la adopción de formas no tradicionales de evaluación.

Desde hace unos años ha aumentado la preocupación de integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la educación. Esto se ve reflejado en las políticas educativas, también al interior de las escuela. Sin embargo, poco se ha avanzado en el tema de la formación docente, un problema muy serio si se considera el rol fundamental que los maestros tienen en el mejoramiento de la calidad educativa y las políticas de equidad.

Diferentes documentos normativos reparan en la necesidad de establecer la incorporación de las TIC en los programas de formación docente inicial y de servicio. Por ejemplo, en las Metas Educativas 2021 de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) se ha señalado la necesidad de cambiar los currículos y evaluar el impacto de las TIC, así como promover la capacitación de los profesores y difundir las prácticas innovadoras a nuevas audiencias. También se subraya la relevancia de ampliar el conocimiento de los maestros y organizar redes de saberes y de prácticas que apoyen la renovación pedagógica y curricular.

Según señala el número “Formación docente continua y nuevas tecnologías” de la Revista Iberoamericana de Educación, diversas investigaciones señalan que en la incorporación de nuevas tecnologías la formación docente continua ha sido, hasta ahora, un territorio más fértil que la formación inicial, sobre todo en aquellos países en los que se implementaron políticas de equipamiento masivo en las escuelas y surgió la necesidad de preparar a los docentes. Las investigaciones también arrojan que, por lo general, la oferta de formación en las TIC se da a través de plataformas virtuales, cursos presenciales y materiales didácticos digitales que llegan física o virtualmente a las escuelas.

Hasta ahora, la formación docente continua mediante plataformas digitales ofrece múltiples ventajas, como la expansión de la oferta formativa en tiempo y espacio, el adaptarse a las necesidades de los usuarios, la posibilidad del trabajo de intercambio entre colegas, el trabajo colaborativo, el contacto con especialistas y con materiales antes inaccesibles, la integración de múltiples lenguajes en la producción de conocimiento, la adopción de formas no tradicionales de evaluación, el achicamiento de la brecha tecnológica y generacional, y su aporte a procesos de difusión y transferencia del conocimiento al crear otras redes de conocimiento. Sin embargo, también se han señalado algunas limitaciones para estas estrategias formativas. Entre ellas, se enumera el elevado número de deserción de los cursantes, la baja calidad de algunos materiales, un mal acompañamiento al proceso de seguimiento y aprendizaje, y los trabajos de autoría colectiva que no incluyen elaboraciones originales o personales.

La OEI resalta la gran importancia de prestar atención al tema de la formación continua del docente, un tema que aunque pudiera parecer una discusión arcaica, cobra actualidad y urgencia debido a la magnitud de los cambios educativos en curso en distintos países, y a la inversión pública que se ha realizado en estas estrategias.

Publicado el 20 de octubre de 2014.

 

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