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¿Qué pasa cuando los maestros toman el control de una escuela?

maestros toman el control de una escuela

  •  En Estados Unidos se ha puesto en marcha una iniciativa llamada Escuelas con Maestros Empoderados, la cual plantea darle mayor peso a los maestros y que intervengan en temas como selección de personal, evaluación, distribución de recursos y presupuestos. 

Las escuelas tradicionales están a cargo de los directores y administradores quienes son los encargados de cumplir con las políticas que se diseñan desde el estado.

 

Los maestros, a pesar de que son quienes trabajan directamente con el estudiantado y conocen a fondo sus necesidades, están relegados en cuanto a la toma de decisiones que afectan directamente su aprendizaje.

 

En Estados Unidos se ha puesto en marcha una iniciativa llamada Escuelas con Maestros Empoderados, la cual plantea darle mayor peso a los maestros y que intervengan en temas como selección de personal, evaluación, distribución de recursos y presupuestos, así como del plan de estudios y la formulación de políticas.   

 

No solo los maestros reconocen la importancia de tener un mayor peso en la toma de decisiones de temas que atañen a los alumnos, sino que padres de familia y la sociedad, en general, lo hacen.

 

La experiencia en los Estados Unidos demuestra que al darles mayor poder a los maestros, éstos tienden a quedarse en las escuelas y a adquirir un mayor compromiso con las estrategias planeadas.

 

El poder de maestros va de la mano con el control que estudiantes tienen sobre su propio aprendizaje, generando así un ambiente de apoyo y de participación, que no se da en las escuelas tradicionales.

 

Los participantes en este nuevo tipo de escuelas advierten que su implementación requiere adquirir riesgos, pero hasta ahora, los resultados demuestran que vale la pena hacerlo.

 

Publicado el 04 de marzo de 2015.

 

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