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Los niños deben aprender a escribir a mano primero

escribir a mano

  • De acuerdo con un estudio realizado en Estados Unidos por Karin James, neurocientífica de la Universidad de Bloomington, el cerebro responde de manera diferente cuando aprende las letras escritas a mano, a cuando lo hace a través del teclado.

Desde el anuncio que hiciera el Ministerio de Educación en Finlandia, en el cual señala que para el año 2016 los niños del país europeo ya no aprenderán a escribir a mano, sino que lo harán a través del teclado, millones de opiniones han surgido al respecto. ¿Es factible reemplazar la clase de caligrafía por una de mecanografía?

Karin James, neurocientífica investigadora de la Universidad de Bloomington en Indiana, Estados Unidos, ha decidido llevar a cabo un estudio para determinar cuáles son la posibles consecuencias de transformar la forma en que se aprende la escritura.

Para ello, designó en dos grupos a pequeños que aún no sabían leer. A los integrantes del primer grupo, se les enseñó la escritura del modo tradicional: a mano; al segundo grupo, se les enseñó a través del teclado. La investigadora estudió los procesos de aprendizaje de los alumnos hacia las letras, y, a la par, realizó resonancias magnéticas para analizar la actividad cerebral de estos niños.

Entre los resultados del estudio, destacan que el cerebro responde de manera diferente cuando aprende las letras escritas a mano, a cuando lo hace a través del teclado. Cuando el aprendizaje es a mano, se logra establecer un vinculo entre escribir y leer, lo que facilita el proceso de lectura, y permite desarrollar habilidades motrices finas. Sin embargo, este proceso de asociación no ocurre cuando se aprende con una herramienta digital.

James explica que en algunos sistemas escolares existe la urgencia por introducir computadoras en todos los aspectos de la vida de los niños pequeños; no obstante, no siempre es la mejor decisión. A su parecer, existen ciertos procesos de aprendizaje que se deben llevar a cabo del modo tradicional, pues no son “sustituibles”.

La experta confía que los resultados mostrados en su estudio, permitan mitigar esta premisa,  y ayude a las escuelas y docentes a tomar decisiones menos abruptas, ya que “el hacer a un lado la escritura a mano, sí afecta la configuración del aprendizaje al interior del cerebro” finalizó.

Publicado el 29 de abril de 2015.

 

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