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¿Las redes sociales provocan que los jóvenes escriban con errores gramaticales?

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  • En un estudio realizado para la Real Academia Española se plantea que los problemas de redacción en los trabajos elaborados por universitarios  pueden deberse a la falta de revisión, lo que podría estar relacionado con la inmediatez de los medios digitales que los jóvenes suelen usar.

Aunque la tecnología ha traído consigo grandes beneficios, distintos académicos reflexionan sobre uno de los aspectos negativos que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) podrían tener en la educación: que los jóvenes cada vez escriben peor; ha menudo exámenes y trabajos universitarios presentan faltas ortográficas, discordancias, mal uso de los pronombres, y ausencia de referencias bibliográficas.

Laura Llanos y Milka Villayandre, del departamento de Filología Hispánica y Clásica de la Universidad de León en España, realizaron un estudio para la Real Academia Española sobre las faltas de ortografía y de redacción en los trabajos académicos de alumnos universitarios. Al analizar los escritos a mano de los estudiantes, llegaron a la conclusión de que sus problemas de redacción se debían a la falta de revisión de los trabajos, lo que podría estar relacionado con la inmediatez de los medios digitales que los jóvenes suelen usar. “Es la inmediatez lo que provoca los errores, una rapidez que viene provocada por el uso habitual que tienen de las redes sociales”, afirman.

Según estas expertas, la espontaneidad y el uso constante de las redes sociales impiden que se revisen los textos con detalle, pese a conocer quizá las reglas ortográficas y gramaticales. “Vimos que el uso que hacían de las redes sociales lo trasladaban a sus escritos académicos, incluso usaban las mismas abreviaturas. Todo se debe a la falta de atención. Incluso una alumna repetía la misma palabra tres veces en una frase, y era porque no lo había revisado, no porque no conociera otros sinónimos para hacer más rico su texto”, comentan.

De acuerdo con este estudio, a pesar de que las redes sociales nos han convertido a todos en pequeños escritores y editores de nuestras propias vidas e ideas, este lenguaje es muchas veces limitado por los propios caracteres y los teclados de nuestros dispositivos. “Las redes sociales hacen que escribamos más, todos somos editores en nuestras redes. Pero escribimos de una manera más inmediata, no es un uso lingüístico muy reflexivo. Falta adecuación lingüística, se escribe igual a un profesor que a un amigo, hay falta de diferenciación en los géneros discursivos”, aseguran. Añaden que ya no se trata de una cuestión únicamente formal; sino que existe un problema de adecuación al entorno en el que se escribe.

Por su parte, Ignacio Bosque, miembro de la Real Academia Española y catedrático honorario de Lengua Española de la Universidad Complutense de Madrid, admite que la situación es preocupante, pero señala que no necesariamente se debe al uso de TIC: “Existe un déficit muy grande en la capacidad de escribir en las universidades, pero esto no es culpa de las nuevas tecnologías, es que se lee muy poco. Únicamente se escriben y se leen textos muy breves por Internet”.

Lo antes mencionado, ocasiona una falta de conocimiento del léxico y la sintaxis muy grave. Bosque señala que el lenguaje de las redes sociales es algo circunstancial, no importan los errores de sintaxis pues es muy parecido al lenguaje oral. En el lenguaje de los dispositivos móviles importa poco la corrección gramatical, pues lo importante es transmitir la idea; sin embargo, “lo que sí es alarmante es ver este tipo de lenguaje utilizado en un examen o trabajo universitario, donde te encuentras incluso con las mismas abreviaturas usadas para enviar mensajes de textos” finaliza.

Nos gustaría conocer su opinión, ¿considera que el uso de las redes sociales ocasiona que los estudiantes escriban peor?

Publicado el 5 de noviembre de 2014.

 

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