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“La tarea del INEE es de una enorme trascendencia para México en este momento”: Cecilia Fierro

Cecilia Fierro inee

  • Si la evaluación es el último momento del proceso educativo, su alcance es fundamental por tratarse de una ocasión privilegiada para introducir preguntas que realimenten al sistema y lo convoquen a reflexionar sobre muy diversas cuestiones relacionadas con la oferta educativa en su conjunto, nos explicó la investigadora y académica de la Universidad Iberoamericana León, al entrevistarla.

Preguntamos a Cecilia Fierro, investigadora y académica de la Universidad Iberoamericana León eintegrante del Consejo Técnico de Evaluación de la Oferta Educativa del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) cuál será la función del INEE en este proceso de construcción de valores para la convivencia inclusiva y democrática en las escuelas; y cuál va a ser el papel de los expertos que son parte de los consejos técnicos del INEE. Esto fue lo que nos dijo:

 

La tarea del INEE es de una enorme trascendencia para México en este momento. Si la evaluación es el último momento del proceso educativo, su alcance es fundamental por tratarse de una ocasión privilegiada para introducir preguntas que realimenten al sistema y lo convoquen a reflexionar sobre muy diversas cuestiones relacionadas con la oferta educativa en su conjunto. ¿Cuáles son las condiciones materiales de la oferta educativa para las poblaciones más pobres y marginadas del país? ¿Qué criterios utiliza el sistema en la asignación de docentes a zonas de atención prioritaria por el rezago educativo que enfrentan? ¿De qué manera planes y programas de estudio se hacen cargo de que somos una nación pluricultural? ¿De qué manera se atiende la diversidad en la escuela a través de prácticas pedagógicas y de organización escolar? ¿Qué mecanismos de asesoramiento y apoyo externo a la escuela son puestos en juego desde las instancias de administración central del sistema educativo para atender –y con ello hacer efectivo- el ejercicio del derecho a la educación de grupos de niños, niñas y adolescentes que viven en poblaciones dispersas y en regiones con altos índices de rezago educativo, que enfrentan condiciones de vulnerabilidad sea por condiciones de migración, socioeconómicas, origen étnico, presencia del crimen organizado, necesidades educativas especiales u otras?

 

Publicado el 18 de diciembre de 2014.

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