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La arquitectura puede apoyar la educación en la primera infancia

educación en la primera infancia

  • Los salones de clases de este jardín de niños no cuentan con separaciones para permitir que los pequeños estén en constante movimiento, y gracias al diseño circular de sus instalaciones, si continúan caminando regresarán a su salón.

El arquitecto japonés Takaharu Tezuka concibió un jardín de niños que permite que sus alumnos se mantengan en movimiento permanente, con la finalidad de respetar el impulso infantil de correr en círculos.
 
Ubicado en la ciudad de Fuji, en Japón, el jardín de niños se fundó en el año 2007, la estructura sobresale por su forma circular, de dos pisos, y por contar con un gran espacio sin techar al centro, el cual incluso alberga árboles.
 
Los salones de clases no tienen separaciones, lo que permite que los niños puedan salir y realizar su trabajo fuera de él; además, gracias al diseño circular del jardín de niños, si continúan caminando regresarán inevitablemente a su salón.
 
El área de juegos infantiles, también tiene una intención muy clara: que los niños no sólo jueguen juntos, sino que se ayuden, de manera que si al subir un grupo alguno de los niños se retrasa o se cae, los demás lo ayudan, impidiendo que quede rezagado del grupo.
 
Según Takaharu Tezuka, con tan solo un día de permanencia en el jardín de niños, sus estudiantes pueden recorrer entre cuatro y seis kilómetros, debido a que el movimiento constante está permitido en sus instalaciones.
 
En opinión del arquitecto japonés, dos de las mayores virtudes de su diseño es que impide sobreproteger y controlar en demasía a los niños, pues “a veces necesitan lastimarse un poco, eso será parte de su proceso para aprender, y la arquitectura puede ayudar a este tipo de cosas”. 
 
Fuente: Lifestyle
 
Publicado el 28 de enero de 2016. 

 

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