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Emite INEE directrices para apoyar la formación de docentes

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  • Además, el INEE crea un Sistema Nacional de Información y Prospectiva Docente, y organiza un Sistema de Evaluación de la Oferta de Formación Inicial de docentes.

El INEE emitió cuatro directrices para contribuir a mejorar la formación inicial de docentes de educación básica. Éstas se dividen en el mismo número de puntos, e incluyen fortalecer la organización académica de las escuelas Normales y desarrollar un marco común de educación superior.

Con esta acción, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) utilizó la facultad que le otorga el artículo 3º constitucional por primera vez, el cual lo reconoce como autoridad en materia de evaluación, con el mandato de: Generar y difundir información y, con base en ésta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad, como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social.

Una directriz es un principio que provee orientación. Se construye con base en evidencia y apoya la toma de decisiones informada. Es una norma técnica, en tanto que las acciones establecidas para su ejecución se consideran causalmente idóneas y eficaces para realizar los fines deseados.

Las cuatro directricez planteadas son:

Directriz 1: Fortalecer la organización académica de las escuelas normales. Su propósito es mejorar la calidad de la oferta educativa de las escuelas normales a través de la adecuación del currículo, la consolidación de sus cuerpos académicos y el fortalecimiento de las trayectorias escolares de sus estudiantes.

Directriz 2: Desarrollar un Marco Común de Educación Superior para la Formación Inicial de Docentes. Tiene como finalidad construir un referente común de formación inicial de docentes entre las escuelas normales e instituciones de educación superior, que permita compartir, ampliar, integrar y mejorar la oferta educativa disponible.

Directriz 3: Crear un Sistema Nacional de Información y Prospectiva Docente. Tiene como objetivo desarrollar investigaciones, sistematizar información y realizar ejercicios prospectivos sobre la oferta y demanda de docentes, a efecto de disponer de un robusto sistema de planeación sobre la formación inicial docente, en los ámbitos local, regional y nacional.

Directriz 4: Organizar un Sistema de Evaluación de la Oferta de Formación Inicial de Docentes. Tiene el propósito de evaluar los distintos componentes, procesos y resultados que configuran la oferta de formación inicial de docentes, para obtener información que permita, de manera periódica, la identificación de áreas de oportunidad.

Este primer conjunto de directrices representa una clara postura del Instituto en el sentido de que es necesario fortalecer las escuelas normales, apoyar a las instituciones de educación superior que imparten programas de formación inicial de docentes y subrayar que el Servicio Profesional Docente debe tener como punto de partida la formación inicial del magisterio.

A partir de la emisión de las directrices, las autoridades e instituciones educativas que deben atenderlas tendrán un plazo no mayor a 60 días naturales para fijar una postura, en caso de ser positiva, deberá presentar las acciones a través de las cuales atenderá la o las directrices, si es negativa deberán motivar y justificar las razones de ello.

El documento Directrices para mejorar la formación inicial de los docentes de educación básica, además de subrayar las prioridades que las orientan, señala los problemas, debilidades y vacíos, así como los aspectos clave de mejora que deben de atenderse. Incluye, asimismo, información relevante sobre las evaluaciones, estudios e investigaciones que sustentan los problemas referidos, al igual que un balance de la política educativa en el campo de la formación inicial de docentes en las últimas tres décadas, señalando sus principales fortalezas y debilidades, puede consultarse aquí.

Fuentes: Boletín INEEEducación FuturaRadio Fórmula.

Publicado el 9 de septiembre de 2015. 

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