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El uso recreativo de las computadoras no siempre es benéfico

uso recreativo de las computadoras

  • Cuando las computadoras sólo se usan de manera recreativa: para jugar, chatear, ingresar a redes sociales o escuchar música, los estudiantes presentan una pérdida de entre 4 y 15 puntos, en las pruebas internacionales como PISA.

Aunque en los últimos años se ha reconocido el potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, para la inclusión educativa, aún es necesario reforzar los sistemas educativos, la difusión de conocimientos, el acceso a la información, así como el aprendizaje efectivo, asegura la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
 
La organización internacional ha analizado que ocurre en América Latina con la disponibilidad de recursos computacionales, la situación varia de país en país y suele estar en los extremos, por ejemplo, mientras en República Dominicana 122 alumnos, en promedio, comparten una computadora, en países como Uruguay hay una computadora para cada niño.
 
Según datos del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) realizado por la UNESCO, el 70% de los estudiantes de sexto año usa la computadora en su casa; el 21% realiza actividades dentro del salón de clases.
 
La UNESCO advierte que el efecto de las TIC no solo tiene relación con el número de computadoras y tabletas disponibles para los estudiantes; para que su efecto sea positivo o negativo sobre el logre de aprendizaje, se deben tomar en cuenta factores como tipo de uso, frecuencia y lugar.
 
Entre los resultados obtenidos por la Unesco destaca que el uso habitual de las computadoras en la escuela se asocia consistentemente a desempeños inferiores, lo cual se debe a que aún no se usan de forma adecuada para los propósitos  educativos, según se desprende del Informe de Resultados de Factores Asociados publicado por la UNESCO en 2015.
 
Cuando las computadoras se usan de manera recreativa: para jugar, chatear, ingresar a redes sociales o escuchar música, en las pruebas internacionales como PISA, los estudiantes presentan una pérdida de entre 4 y 15 puntos. Específicamente, en matemáticas, el uso recreativo del computador influye negativamente en el aprendizaje en nueve países; mientras que en la lectura, influye en siete; y en el caso de las ciencias naturales, ocurre en 10 países.
 
 
Publicado el 25 de enero de 2016.

 

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