Sala de prensa

El INEE persigue evaluaciones con equidad

INEE-evaluaciones-con-equidad

  • Silvya Schmelkes explica que, aunque en los últimos años se ha ido construyendo una cultura de la evaluación, “todavía se tiene esta percepción de la evaluación como una amenaza, como algo que me va a afectar en el sentido de que me puede resultar en un castigo”.

La consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes, señaló n en los la evaluación del país, egi o Conapo. ene ponerse en la calidad de en una entrevista que le hizo Campus Milenio que aunque en los últimos años se ha ido construyendo una cultura de la evaluación, “todavía se tiene esta percepción de la evaluación como una amenaza, como algo que me va a afectar en el sentido de que me puede resultar en un castigo. Sobre todo en el caso de la evaluación de docentes porque está muy vinculada con la seguridad en el trabajo y bueno, hay una percepción de que se pone en riesgo esta seguridad laboral”.

 

Y explica que “uno de los mandatos que tiene el instituto es justamente favorecer esta cultura de la evaluación, fomentar la cultura de la evaluación. Que se vaya extendiendo entre el magisterio y la sociedad en general,  […] mostrar que la evaluación sirve para mejorar y digamos que el ideal desde la cultura de la evaluación es lograr que la gente quiera ser evaluada, porque sienta que ser evaluado es algo que le alimenta para crecer a nivel personal y nivel profesional”.

 

A la pregunta expresa de cuáles han sido las principales aportaciones del INEE al sistema de la evaluación del país, Schmelkes señala como uno de los logros del instituto el desarrollo de la primera metodología de evaluación del logro educativo en educación básica, así como la profundización en los medidores educativos, utilizando información proporcionada por la SEP, el Inegi o el Conapo. Con esta información, el INEE “produce indicadores de desarrollo educativo que ya son referente obligado a todo aquel que quiere analizar lo que sucede en el país”.

 

Añade que desde que el INEE se hace autónomo “tiene otros mandatos que hacen que su actividad crezca de manera muy impresionante”, como la evaluación de docentes, evaluar el sistema educativo nacional, así como programas y políticas desde la perspectiva educativa.

 

En palabras de Schmelkes, el INNE de alguna manera sí va a medir los efectos de la reforma educativa. Por ejemplo, saber cuál es el impacto de mediano y largo plazo “ahora que estamos eligiendo a todos los maestros nuevos que ingresan al sistema con base en el mérito. Cuál es impacto sobre el aprendizaje de los alumnos que finalmente es lo que interesa”.

 

La consejera presidente del INEE explica que dos de los principios del instituto son que la evaluación sirva para mejorar y que las evaluaciones ayuden a garantizar la equidad educativa. “Nosotros estamos convencidos de que la evaluación permite descubrir las brechas, dimensionar las brechas, qué tan grandes son y como siempre, la evaluación se acompaña de la investigación evaluativa, que nosotros también hacemos, y permite encontrar las causas de esas brechas. Por eso, a través de la emisión de directrices, la idea es poder emitir directrices que permitan ir cerrando esas brechas que la evaluación descubre”. 

 

Fuente: Campus Milenio.

 

Publicado el 9 de enero de 2015.

portada_blog: 

Suscríbete a nuestro boletín

Recibe cada mes una selección de la mejor información sobre los temas educativos más relevantes, para tomar las decisiones correctas.

Go to top