Sala de prensa

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

No-Violencia-y-la-Paz

  • Nelia Tello Peón, profesora y exdirectora de la ENTS, señaló que este tipo de celebraciones “sólo se pueden entender como un momento de alto y reflexión para recordar y tener presente que el problema de la violencia en los centros escolares no es de los niños, de los maestros y de la directora, sino que nos concierne a todos: autoridades, padres de familia y sociedad en su conjunto”.

Para conmemorar la muerte del pacifista indio Mahatma Gandhi, desde 1964, el 30 de enero se conmemora el Día Escolar de la No Violencia y la Paz; fue reconocido por la UNESCO en 1993.

 

La idea detrás de la celebración de este día es la necesidad de educar para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. El lema del día es 'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

 

Para conmemorar esta fecha, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede académica de México y el Seminario Universitario Interdisciplinario de Violencia Escolar de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) realizaron el Seminario Internacional "La producción y re-producción de la violencia en las escuelas".

 

Nelia Tello Peón, profesora y exdirectora de la ENTS, señaló que este tipo de celebraciones “sólo se pueden entender como un momento de alto y reflexión para recordar y tener presente que el problema de la violencia en los centros escolares no es de los niños, de los maestros y de la directora, sino que nos concierne a todos: autoridades, padres de familia y sociedad en su conjunto”.

 

El objetivo del seminario fue “analizar si es posible establecer estrategias para impermeabilizar a las escuelas de la conflictividad de sus entornos, o si las escuelas mismas son instituciones productoras de violencia social”. Esto en el entendido de que “en México, la convivencia en las escuelas se ha transformado desde hace unos años en un problema público y, por tanto, un tema de investigación. El crecimiento de la violencia social parece haber impactado en las escuelas, cuyas dinámicas internas pueden amplificar o disminuir los conflictos ocurridos más allá de sus muros”.

 

Durante el seminario, expertos coincidieron en que los actos violentos que padecen o que observan en casa los niños y jóvenes se reflejan en el ámbito escolar. Alfredo Nateras, académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), explicó que “en México, cuatro de cada diez niños padecen violencia y seis de cada diez la observan, lo cual influye en el ámbito escolar, donde cada vez es más grave el bullying, que numerosos alumnos perciben como algo normal”.

 

Tello Peón señaló que la violencia “No es la característica de seres humanos aislados en particular, sino de una colectividad que permea a todas y cada una de sus expresiones. Por ello, la que se recrea en algunos momentos dentro de las escuelas no se genera de manera espontánea, sino que es parte de lo que pasa afuera”.

        

Sobre la creciente problemática del bullying explicó que “cinco por ciento de los alumnos de secundaria padecen exclusión en las escuelas y ello propicia violencia y deserción, porque la Secretaría de Educación Pública no está apoyando a esos estudiantes y deja que se vayan”. Y enfatizó: “No queremos niños expulsados, ni en la calle, pero sí que se entienda que hay chicos con problemas especiales, particulares que deben ser atendidos dentro de las propias escuelas. Queremos que se queden, pero que se les forme como seres humanos, en el conocimiento, y que éste sea valorado, porque la sociedad moderna ha llevado a que la vida misma y el saber se conviertan en valores de largo alcance, en un ambiente donde lo único que interesa es lo inmediato, concluyó.

 

Fuentes: UNAMEducación Futura y Excelsior.

 

Publicado el 30 de enero de 2015.

portada_blog: 

Suscríbete a nuestro boletín

Recibe cada mes una selección de la mejor información sobre los temas educativos más relevantes, para tomar las decisiones correctas.

Go to top