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¿Cómo utilizar los resultados de Planea para mejorar las escuelas?

Planea

  • La evaluación Planea ofrece información específica para apoyar el quehacer de los distintos actores educativos, desde el diseño de políticas y planeación, hasta la mejora de la enseñanza en los centros escolares.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) considera pertinente orientar sobre los usos que pueden darse a los resultados de las pruebas, pues “una de las grandes preocupaciones de cualquier evaluación educativa es asegurar que los usos de sus resultados coincidan con los propósitos para los que fue diseñada”.

En este tenor, el INEE desarrolló el fascículo 4 ¿Qué hacer con los resultados? de la serie de divulgación Planea: una nueva generación de pruebas, en el que recuerda que “la evaluación por sí misma no produce mejoras, pero puede contribuir a que ocurran. Para que se produzcan, lo ideal es que todos los actores involucrados en el ámbito educativo usen de manera constructiva los resultados de las evaluaciones”.

Planea, tendrá diferentes modalides de reporte, cada una de las cuales ofrece información específica para apoyar el quehacer de los distintos actores educativos, desde el diseño de políticas, planeación, gestión, monitoreo y rendición de cuentas, hasta la mejora de la enseñanza en los centros escolares. Si bien los cambios en los resultados de aprendizaje de un sistema educativo no son inmediatos ni se aprecian de un año a otro, todos los actores en sus ámbitos de participación pueden contribuir con acciones que paulatinamente mejoren los resultados.

El cuadernillo desglosa preguntas que puedan orientar el análisis y uso de los resultados para el caso de autoridades educativas, docentes y personal de apoyo técnico pedagógico, estudiantes, familias, académicos e investigadores, medios de comunicación y organizaciones sociales y sociedad en general.

Entre las preguntas propone las siguientes:

Para los docentes:

  • ¿Qué estrategias pedagógicas permitirán avanzar en el logro de los aprendizajes?
  • ¿Qué contenidos y temas es necesario reforzar durante el ciclo escolar?
  • ¿Cuáles son las habilidades socioafectivas que requieren de mayores apoyos para su desarrollo?
  • ¿En qué aspectos del contexto es posible intervenir pedagógicamente para la mejora de los aprendizajes?

Para los estudiantes

  • ¿Cuáles son los aprendizajes clave que necesitamos alcanzar al término del nivel educativo?
  • ¿En qué nivel de desempeño nos ubicamos y para qué nos sirve alcanzar resultados altos?

Para las familias

  • ¿Qué apoyos podemos ofrecer para que los estudiantes logren los aprendizajes clave?
  • ¿Qué le hace falta a la escuela?
  • ¿Cómo podemos colaborar con la escuela?

El INEE recuerda que “La información que se deriva de las evaluaciones puede ser muy útil si se sabe usar. Sin embargo, es fácil sobrevalorarla e incurrir en usos que poco tienen que ver con los objetivos para los que las evaluaciones fueron diseñadas. Muchos de esos usos son producto de experiencias intuitivas que en lugar de ayudar distorsionan el alcance de los resultados y llevan a interpretaciones inadecuadas e injustas”.

Si deseas consultar el fascículo, haz clic aquí.

Fuente: INEE.

Publicado el 2 de septiembre de 2015.

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