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Calificaciones en línea, ¿alivio o agobio?

Calificaciones en linea

  •  El seguimiento en línea, minuto a minuto, de las calificaciones del alumnado, puede ocasionar una mayor tensión entre los estudiantes quienes revisan obsesivamente su historial de notas, y reducen el centro de su aprendizaje a números y gráficos.

En la actualidad, las computadoras, el acceso a Internet y las distintas aplicaciones, permiten realizar un seguimiento en línea, minuto a minuto, de las calificaciones del alumnado en sus diferentes clases.

 

La pregunta es: ¿dicha situación es positiva o negativa para el aprendizaje? Los involucrados no se ponen de acuerdo; profesores, padres de familia y expertos en enseñanza se manifiestan a favor y en contra.

 

En los Estados Unidos existen programas como PowerSchool, RenWeb y openSIS, que permiten llevar un registro de asistencia, de calificaciones, de la disciplina, e incluso de las facturación. Los maestros reportan asistencia y calificaciones en línea, los niños pueden comprobar su estado, y los padres de familia tienen acceso a todos los resultados de sus hijos; así como a los comentarios y observaciones de sus profesores.

 

La principal critica de los expertos es que “el foco de la escuela y el aprendizaje se reduce a números y gráficas”, lo cual entorpece el sistema de aprendizaje. Además, al usar esos sistemas se fomenta la comparación entre estudiantes, según la especialista Madeline Levine, “la escuela está diciendo: ignoramos las mejores prácticas en el desarrollo del niño, lo que nos importa son sus notas”.

 

También hay una mayor tensión entre los estudiantes porque están mas preocupados por sus calificaciones que por su familia o su vida social, lo que se refleja en que, obsesivamente, revisan su historial.

 

Algunos padres de familia que usan las aplicaciones mencionadas, aceptan que no les ayudan en el aprendizaje académico; sin embargo, contribuyen a que los chicos se hagan responsables de sus calificaciones y a que conozcan, puntualmente, cual es el estatus de sus notas.

 

Los profesores creen que el uso de sistemas de este tipo permite acabar con las sorpresas de las notas finales, pues sus estudiantes saben a la perfección cual es su historial.

 

Levine advierte del peligro de darle importancia a las mediciones por sobre el trabajo en equipo o la cooperación, valores que los chicos también aprenden en la escuela y no se reflejan en las calificaciones.

 

Publicado el 9 de marzo de 2015.

 

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