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Alertan sobre los 20 millones de “ninis” en América Latina

ninis en América Latina

Según un estudio del Banco Mundial, una de cada cinco personas de entre 15 y 24 años es nini, lo que afecta de forma significativa la economía y obstaculiza la igualdad en la región.

Quizá hayas escuchado en las noticias hablar de ellos, tal vez conozcas a alguno, o incluso sea parte de tu familia, los “ninis”, jóvenes que ni estudian, ni trabajan, cada vez son más comunes en nuestro país.

Pero esta situación no es exclusiva de México. En América Latina se estima que existen 20 millones de “nini”, es decir, una de cada cinco personas de entre 15 y 24 años en la región, informa el Banco Mundial en el estudio“Out of School and Out of Work: Risk and Opportunities for Latin America´s Ninis”.

Según el Banco Mundial, dos de cada tres ninis son mujeres, debido a dos factores de riesgo: el matrimonio precoz y el embarazo adolescente; y un 60% de éstas, proviene de hogares pobres o vulnerables.

¿Por qué se convierten en ninis los jóvenes? La explicación es muy sencilla: porque dejan la escuela, generalmente para empezar a trabajar de manera informal; más tarde, cuando quedan desempleados y buscan un nuevo trabajo, no pueden encontrar uno formal porque no tienen estudios.

Los ninis contribuyen a la reducción del producto total de la economía pues hay una menor productividad laboral; además, obstaculizan la igualdad: la alta incidencia de ninis en los hogares pobres y vulnerables exacerba las desigualdades existentes, afirman los expertos del Banco Mundial.

El crecimiento de los ninis contribuye a la delincuencia, las adicciones y la desintegración social. Por ejemplo, el estudio revela que en México, entre 2008  y 2013, cuando se triplicaron las tasas de homicidios, también aumentó significativamente la cantidad de ninis. 

¿Cómo reducir el número de ninis? Los expertos dicen que los países con tasas altas de deserción escolar en el bachillerato, deben combinar sistemas de detección temprana para identificar a los jóvenes en riesgo de abandonar la escuela, con intervenciones socioemocionales y tutorías.

Fuente: Banco Mundial

Publicado el 01 de febrero de 2016.

 

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